标题所指的并非单纯对色情内容的回避，而是对青少年在互联网环境中获取性知识与人际信息的现实挑战。免费黄色学习网站以低门槛和丰富图文吸引眼球，背后却隐藏诸多风险。面对这类资源，教育者与家长需要把信息素养视为核心能力，帮助青少年辨识目的、评估证据、保护隐私，并在安全的框架内进行探究与讨论。
潜在风险包含多方面。暴露于不分级的性内容可能造成早熟和焦虑，青少年往往把屏幕中的互动误当成现实关系，形成错位的性观念。免费站点常伴随广告与引导性承诺，诱导点击、获取个人信息，甚至让设备感染恶意软件。虚假信息与偏激观念可能塑造对性与权力的误解，影响同伴关系与自我认同。
这些情况对信息素养提出挑战：青少年需要学会辨别来源与证据、识别偏见、避免将娱乐内容与教育信息混为一谈，同时保护个人隐私与数字足迹。快速消费和短视频化的内容模式可能削弱深度阅读能力，造成对证据深度的忽视。家长与教师在此期间要提供明确的讨论空间，帮助年轻人把浏览行为与个人价值相联系。
机会在于把问题转化为学习任务：学校课程可以纳入媒体素养、信息评估、隐私保护等单元；图书馆、社区机构可提供公开课和咨询；家长培训让家庭成为安全的对话场所。通过对比分析、角色扮演和案例研究，青少年能更清晰地分辨信息的意图、评估证据，并学会在遇到风险时主动求助。
具体做法包括：设定家庭与学校的共同规则，使用受信任的资源，教授如何使用隐私设置与安全搜索；建立同伴互助小组，鼓励年轻人参与性健康教育；提供心理咨询与安全教育资源。
要点在于建立一个包容而清晰的学习生态：让青少年在好奇心与自我保护之间找到平衡，既不抑制探索的欲望，也不放任无节制的风险。社会各方应共同努力，提供真实、可访问的知识，并建立评价机制，持续评估教育成效。